摘要
促进学前教育资源有效配置是学前教育促公平提质量的必然规律。采用DEA方法对2011—2019年我国30个省(自治区、直辖市)的学前教育资源配置状况进行分析的结果表明,我国学前教育资源配置呈现以下特征:一是综合效率总体较高,变化趋势平稳;二是规模效率不高,教育管理体制设置不合理;三是存在鲜明的投入过剩且省际不平衡,经济繁荣地域资源配置效率反而较低;四是地区经济发展水平和人口城镇化率影响显著且为负,幼儿园规模和人口出生率影响显著为正。为进一步提高学前教育资源配置效率,必须加强优质师资队伍建设,重视内涵式幼儿园建设,开发国家层面的城乡教育帮扶政策。
出处
《教育评论》
2022年第6期56-62,共7页
Education Review
基金
教育部人文社会科学2019年度青年项目“改革开放以来我国教师形象变迁研究”(编号19YJC880100)
四川省教师教育研究中心2019年度重点项目“历史、现实与超越:幼儿教师形象研究”(编号TER2019-001)的阶段性研究成果。
