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高职英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究

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摘要该文针对玉溪农业职业技术学院高职一年级部分学生的英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩及三者的关系进行分析研究,结果发现:该院一年级新生的英语阅读自我效能感、阅读策略使用和阅读水平都比较低,高职学生的英语阅读自我效能感与阅读策略及阅读成绩呈正相关,阅读策略与阅读成绩呈正相关。

作者杨海燕

机构地区玉溪农业职业技术学院

出处《海外英语》 2022年第9期230-232,共3页 Overseas English

基金云南省教育厅科研项目(编号:2018JS676)。

关键词英语阅读自我效能感阅读策略阅读成绩

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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