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博物馆研学:课堂实施策略的探索

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摘要 “‘农耕时代’穿越指南”博物馆研学,具有基于核心素养的跨学科整合的特点,是基于问题解决的项目化学习,也是基于逆向设计的大单元教学,其实施可采用入项课、探究课、出项课等多种课型,并在驱动型问题设计、学习脚手架设计、创新性成果设计上下功夫。

作者高凌

机构地区浙江省杭州市景荷中学

出处《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2022年第6期61-64,共4页

关键词研学旅行博物馆研学学习课堂

分类号 G266 [历史地理—考古学及博物馆学] G632.4

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教学月刊（中学版）（教学管理）

2022年第6期

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