浅谈初中语文学困生的成因和转化的途径

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摘要近年来,我国教育改革不断深化,学校教育水平有了明显提高。然而,在教学实践中,学困生依然普遍存在。大多数学困生具有正常的智力水平,非智力因素是影响其学习成绩的主要因素。由此可见,学困生具有转化、发展的可能。为推动教育公平的实现,初中班主任需向学困生身上投入更多的精力与时间,探索有效的转化策略,深度开发学困生的潜能,提升学困生学业水平的基础上,促进学困生的身心健康成长。

作者拉毛措

机构地区青海省果洛州达日县民族中学

出处《散文选刊（中旬刊）》 2022年第8期89-90,共2页 PROSE DIGEST

关键词教育公平初中班主任学困生学业水平转化策略非智力因素转化的途径学习成绩

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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散文选刊（中旬刊）

2022年第8期

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