以情境问题递进式解决建构高三生物专题复习

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摘要以问题递进式解决为导向,对高三生物专题复习主要主题进行由浅入深、环环相扣的整体设计,对专题内容及其进阶目标进行规划,依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)、新高考要求和学生发展需要,教师精心设计递进式的问题,并将问题贯穿于专题复习的教学活动设计中,以递进式问题的解决建构递进式教学。

作者李伟

机构地区南通市市直学校教育管理中心

出处《中学生物学》 2022年第4期69-71,共3页 Middle School Biology

关键词教学活动设计递进式教学高三生物《课程标准》专题内容专题复习学生发展需要递进式问题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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