为什么“求一个数的几分之几是多少用乘法算”

导出

摘要在分数乘法的教学中,对分数乘法的意义是让学生理解求几个相同分数的和可以用乘法之后,拓展至求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。而为什么“求一个数的几分之几是多少,可以用乘法算”是很多学生学习之中的茫然之处,许多教师在教学中也不知怎样能够讲清楚。在怎样理解“求一个数的几分之几是多少用乘法算”这个问题上,笔者查阅了国内不同版本的教材,发现主要有下列几种方式。

作者林朝瑜

机构地区江苏省南京市秦淮实验小学

出处《华人时刊·校长版》 2022年第4期84-85,共2页 PRINCIPAL

关键词分数乘法教学理解学生数

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱丽君.巧用微课教学夯实数与代数——以苏教版六年级“分数与分数相乘”为例[J].数学教学通讯,2022(10):18-19.
2张春梅.关于“分数乘分数”的深度思考[J].教育实践与研究,2022(13):23-25.
3刘万兴.由“分数乘法(三)”的教学谈几种数学思想的渗透[J].小学教学参考,2022(11):96-98.
4李健,纪红艳.“分数乘整数”教学片断与反思[J].中小学数学（小学版）,2022(4):62-64. 被引量：1
5张月梅.“份数法”在解决小学数学问题中的应用[J].教育进展,2022,12(5):1488-1494.

华人时刊·校长版

2022年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

为什么“求一个数的几分之几是多少用乘法算”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史