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深度学习视域下的高中地理新教材理解被引量：2

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摘要教材理解是深度学习的前提。教师理解教材的方式和水平,制约着学生学习的深度和质量。在新课程改革的背景下,加强对新教材的理解具有既特殊又重要的意义。文章阐述了新教材理解必须具备的基本视角,并结合教学实践,探讨了新教材理解的基本过程,力图找出新课改理念与教学实践高度融合的可操作途径。

作者李宗录

机构地区北京市第八中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2022年第9期28-33,共6页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词深度学习地理新教材教材理解

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2022年第9期

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