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基于问题化环境的小学数学合作探究式教学策略

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摘要合作探究是学生学习数学的方式之一,问题是学生进行合作探究的“法宝”。在小学数学教学中,教师以问题化环境为基础,联系教学内容,设计、提出问题,驱动学生合作探究,能使学生掌握数学知识,锻炼学生发现问题、解决问题的能力,提升其数学学习效率。基于此,文章从问题引入、问题探究、问题应用和问题总结四方面入手,详细介绍问题化环境下的小学数学合作探究式教学策略。

作者黎春芳

机构地区福建省邵武市实验小学

出处《名师在线（中英文）》 2022年第18期8-10,共3页 Elite Teachers Online

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“问题化环境下展开合作学习的探究”(课题编号:FJJKZX21-107)的研究成果。

关键词小学数学问题化环境合作探究式教学教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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2022年第18期

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