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提高阅读速度的支架建构与实践探索——以统编小学语文教材五年级上册第二单元教学为例被引量：1

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摘要阅读让人保持成长,阅读的速度决定了学习的程度。为促使教学目标的有效达成,使提高阅读速度落地生根,教师在教学时需要通过支架建构,打造策略教学高地,让学生通过提高阅读速度轻松地实现新课标规定的课外阅读目标。

作者杨爱华

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《教育实践与研究》 2022年第13期14-16,20,共4页 Educational Practice and Research

关键词小学语文统编教材阅读教学阅读速度

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2022年第13期

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