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“好问题”的设计原则及案例探析

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摘要课堂是师生交流的平台,也是师生对话的纽带,问题是决定对话式教学有效实施的前提和保障。课堂上教师应设计有意义、有梯度、有层次且生动形象的问题,以激发学生思考的热情,提升其学习能力,从而让学生在思考和解决问题的过程中,不断深化对知识的理解,不断提升解决问题的能力。

作者李家浩

机构地区山东省滕州市第一中学

出处《中学数学教学参考》 2022年第12期9-10,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词好问题设计原则对话式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第12期

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