基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以体液调节题组为例

下载PDF

导出

摘要本文总结归纳了基于高考评价体系的生物学试题命制流程为:串联聚焦,确定素材,设计问题,模拟演练,试题定型,测试分析。并通过3道与体液调节相关的试题命制过程,分析说明试题命制流程各环节的具体操作方法。

作者黄仙保

机构地区广东省佛山市南海区南海中学

出处《生物学教学》 2022年第6期68-71,共4页 Biology Teaching

关键词体液调节试题命制高考评价体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1杨帆,郭学恒.基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):53-58. 被引量：170
2郭延峰.基于论文类情境材料的原创试题命制[J].生物学教学,2021,46(10):54-57. 被引量：4
3江伟,高玉娟,苏雁华.促红细胞生成素在多种贫血中的临床意义[J].临床与病理杂志,2020,40(1):153-156. 被引量：8
4张盈盈,田兰香.亚磁场对雄性小鼠神经递质、激素和血常规的影响[J].动物学杂志,2019,54(4):538-548. 被引量：1
5代鲜敏,黄思,孙旸,王淑美.黄芪对非酒精性脂肪肝的影响及潜在机制[J].中华中医药学刊,2021,39(3):222-225. 被引量：10
6袁前发,唐思梦,陈思羽,杨泽民.黄芪多糖对非酒精性脂肪肝病大鼠的治疗作用[J].第二军医大学学报,2018,39(5):573-578. 被引量：20
7帖彦清,张明明,高伟,于悦卿,李新新.阿托伐他汀联合黄芪多糖对非酒精性脂肪性肝病大鼠炎症及应激指标的影响及意义[J].医学动物防制,2019,35(3):245-247. 被引量：4

二级参考文献74

1Joseph M Pappachan,Shithu Babu,Babu Krishnan,Nishal C Ravindran.Non-alcoholic Fatty Liver Disease:A Clinical Update[J].Journal of Clinical and Translational Hepatology,2017,5(4):384-393. 被引量：23
2傅爱林,沈文香,汪小葛.重组人促红细胞生成素治疗肿瘤相关性贫血及其与血清促红细胞生成素、转铁蛋白受体关系的临床研究[J].中国血液流变学杂志,2014(1):76-80. 被引量：6
3童红莉,田亚平,汪德清,邓心新,董振南.黄芪多糖对高脂血症大鼠血脂的调节[J].中国临床康复,2006,10(11):68-70. 被引量：47
4叶子,叶瑞华.滋阴化浊汤合二甲双胍片对非酒精性脂肪性肝病的胰岛素抵抗和脂肪细胞因子的影响[J].中医药学刊,2006,24(11):2159-2160. 被引量：2
5杨钦河,凌家生,平换换,温承远.非酒精性脂肪肝的中医药防治思路与对策[J].中医杂志,2007,48(8):746-748. 被引量：77
6吴小兰,刘先洲.脂肪肝与谷丙转氨酶、血糖及血脂的相关性分析[J].公共卫生与预防医学,2007,18(4):10-12. 被引量：23
7刘阳军,郭峰,曾斌芳.芪茵颗粒治疗非酒精性脂肪性肝病(肝郁脾虚型)临床研究[J].新疆中医药,2008,26(3):8-10. 被引量：7
8Zhou-wen CHEN Li-ying CHEN Hong-lei DAI Jian-hua CHEN Li-zheng FANG.Relationship between alanine aminotransferase levels and metabolic syndrome in nonalcoholic fatty liver disease[J].Journal of Zhejiang University-Science B(Biomedicine & Biotechnology),2008,9(8):616-622. 被引量：45
9魏来,赵春景.番茄红素对大鼠非酒精性脂肪肝的作用研究[J].中国药业,2010,19(3):3-5. 被引量：9
10何卫美,宋育林,方芳,许建明.黄芪提取物对大鼠非酒精性脂肪性肝病SREBP-1表达的影响[J].安徽医药,2010,14(3):273-276. 被引量：8

共引文献208

1吴学峰.基于布卢姆分类理论的高中生物学科素养评价策略[J].中学生物学,2024,40(1):66-68.
2桂芳,秦凡.设计实验教学过程提升学生科学思维和实验探究能力——以“探究植物细胞的吸水和失水”的教学设计为例[J].中学生物学,2024,40(1):48-50.
3余跃.生物学情境试题助力学科育人价值的实现[J].中学生物学,2021,37(12):48-50. 被引量：2
4何永吉.基于新高考评价体系的历史课堂深度教学策略研究[J].中华活页文选（教师）,2023(1):87-89.
5陈艳丽.基于智学网数据支持的精准复习模式探索[J].新课程导学,2022(5):1-2.
6黄佑美,黄思仪.浅析2021年高考广东卷对实验探究能力的考查[J].中学生物教学,2022(29):77-80.
7陈丽慧.创设多元情境发展核心素养——以“细胞器之间的分工合作”复习课为例[J].中学生物教学,2022(23):75-77. 被引量：1
8祝丹丹.指向关键能力培养的高中生物学作业多元化设计策略[J].中学生物教学,2022(17):42-44. 被引量：1
9郭延峰.新高考背景下生物学原创试题情境材料的选择[J].中学生物教学,2022(8):75-77.
10马宁,彭莹,党全明.2021年高考全国乙卷生物学试题中真实情境的分析与教学启示[J].中学生物教学,2021(35):77-80. 被引量：1

1江钐.高阶思维培育视角下的“体液调节”单元学习活动设计[J].中学生物学,2022,38(3):9-12.
2谈雷.例谈生物学原创试题的修改策略[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2019(6):61-63.
3周伟.热点聚焦之寨卡病毒[J].青苹果,2016,0(7X):90-92.
4谈雷.例谈生物学原创试题的修改策略[J].中学生物教学,2019(1):132-134.
5宋娟,赵新鹏.高中生物学原创试题评价模型构建及应用研究[J].现代教育,2022(2):31-34. 被引量：1
6沈慧艳,曹芳.基于核心素养的新冠肺炎相关生物学原创试题命制[J].中国教育技术装备,2020(15):77-79.
7马小年,路遥."神经-体液调节之信息传递"单元情境教学设计[J].生物学通报,2022,57(4):31-34.
8梁晓阳.不误实验不误防疫[J].大学生,2022(6):7-7.
9驾驭“蛟龙”的年轻人[J].快乐语文,2022(19):32-33.
10古丽艾再孜·热依木.牛羊瘤胃积食中兽医诊疗[J].畜牧兽医科学（电子版）,2021(21):64-65.

生物学教学

2022年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以体液调节题组为例

参考文献7

二级参考文献74

共引文献208

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史