以模型建构促进生物学概念进阶的实践与思考——以“染色体数目变异”为例被引量：1

Practice and thinking of promoting the advancement of biological concepts by model construction,with“variation in the number of chromosomes”as an example

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摘要本文以“染色体数目变异”一节内容为例,在进阶分析的基础上,以模型建构为思维工具,设计基于不同进阶层级的教学实践活动,促进学生生物学概念的学习进阶,同时培养学生生物学建模能力,从而整合概念和实践,发展生物学核心素养。

作者郑艺芳李雪峰 Zheng Yifang;Li Xuefeng

机构地区福建省厦门外国语学校华南师范大学生命科学学院

出处《生物学教学》 2022年第6期30-33,共4页 Biology Teaching

关键词生物学概念教学模型建构学习进阶染色体变异

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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