摘要
培养学生对中国文化的自信心,有助于增强其文化认同感。从知识层面来看,挖掘课程中与文化自信相关的知识点;从能力层面来看,课程的教学模式是培养文化自信能力的手段。在“说中国故事”的背景下,分析大学英语教学中有关“中国文化自信”教育的现状,探索在大学英语教学中培养学生对中国文化的自信心的途径,具有现实意义。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第1期53-55,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
2019年校级课程思政课题“思政元素融入《福建导游英语》课程的实践探索”(课题编号:MKJG-2019-023)。
