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聚焦语文要素优化单元整体设计--以三年级下册第六单元阅读教学为例被引量：1

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摘要统编小学语文教科书采用“双线并进”的单元组织形式,将语文要素与人文主题互相融通,使语文要素在学段之间、册次之间以及单元内部的编排中呈现系统性和发展性的特点。教师应根据单元整体特点,聚焦语文要素,做好单元整体教学设计,帮助学生构建阅读方法体系,提高语文实践能力。

作者严嘉琳

机构地区广东省佛山市灯湖小学

出处《小学语文》 2022年第5期48-51,共4页

关键词语文要素整体设计阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第5期

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