期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的几点思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “双减”政策提出的目标,不仅是减轻学生的作业负担和学业压力,还包括从根本上缓解家长的教育焦虑,减轻家长经济负担,促进教育均衡发展。“双减”背景下,校内教育应做加法,全面提高课堂教学质量,重视课后服务,指导学生合理运用时间,运用启发、引导、互动、探究、个性化与精准式的教学方式,提高小学数学课堂教学效率。

作者黄清玲

机构地区福建省泉州台商投资区第一实验小学

出处《亚太教育》 2022年第8期151-153,共3页 Asia-Pacific Education

关键词 “双减”背景小学数学教学效率自主学习学习方法

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1俞宏毓,朱向阳,顾泠沅.管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析[J].数学教育学报,2019,28(1):43-48. 被引量：27
2王燕平,张卫星.归类：克服数学学习断层的策略[J].教学与管理,2018(20):34-36. 被引量：3
3余信华,李光树.提高数学课堂教学效率的策略[J].教育理论与实践,2017,37(20):60-61. 被引量：3
4李利,梁文洁,薛锋.智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J].电化教育研究,2018,39(3):115-121. 被引量：76
5孙萌萌.新课程背景下怎样提高小学数学课堂教学效率[J].当代家庭教育,2020,0(7):69-69. 被引量：4

二级参考文献13

1张宇容.促进学习的认知工具[J].电化教育研究,1996,17(3):48-50. 被引量：6
2黄兴丰,庞雅丽,李士锜.数学课堂教师教学行为的继承和发展——3节录像课的比较研究[J].数学教育学报,2009,18(6):54-57. 被引量：15
3顾泠沅,周卫.课堂教学的观察与研究——学会观察[J].上海教育,1999,0(5):14-18. 被引量：32
4黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,肖广德.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究,2012,18(2):22-27. 被引量：535
5俞宏毓,顾非石.关于“扇形的面积”的教学指导研究报告[J].数学教育学报,2013,22(2):44-48. 被引量：17
6孙众,马玉慧.视频案例多元分析法促进新手教师专业发展研究[J].电化教育研究,2013,34(8):104-109. 被引量：23
7顾非石,顾泠沅.数据·课例·建议——浅谈小学数学教研指导工作[J].数学教育学报,2015,24(6):73-79. 被引量：3
8俞宏毓.减少教学的浪费——“积的变化规律”教学改进研究[J].教学月刊（小学版）（数学）,2016(6):34-37. 被引量：1
9杨景龙.试述小学数学教学中的美育教育[J].课程教育研究,2016,0(24):225-226. 被引量：12
10郑太年,仝玉婷.课堂视频分析:理论进路、方法与应用[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2017,35(3):126-133. 被引量：26

共引文献107

1姚雷.基于核心素养的小学数学教学改革研究[J].新课程教学（电子版）,2019,0(23):37-37. 被引量：1
2梁玮,于文字,郑欣,胡典顺.运算素养与数学书写对小学数学成绩影响的模型化研究[J].数学教育学报,2023,32(6):81-87.
3李云.小学数学当堂测试题应用及设计研究[J].试题与研究,2021(29):49-50.
4王倩.基于“深度理解—多元表达”评价框架的设计复习课——以“20以内数的退位减法”为例[J].课程教学研究,2023(2):59-71.
5唐彬彬.智慧教室环境下STEAM课程的实践研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(22):4-5. 被引量：2
6耿雪红.智慧教室在课堂教学中的意义与作用研究[J].当代家庭教育,2019,0(34):8-8.
7黄湘源.格林斯潘打压新经济[J].经济时刊,2000(3):6-6.
8张云欢.多媒体教学手段在小学英语课堂中的功效研究[J].名师在线,2019(1):11-12. 被引量：5
9郝英贤.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].科学咨询,2018(50):104-104. 被引量：14
10李水佺.小学数学课堂教学中生成性资源的开发与研究[J].数学学习与研究,2018(12):62-63.

同被引文献6

1郭恬梦.小学数学课堂教学中师生互动的有效性研究[J].甘肃教育研究,2023(1):51-53. 被引量：3
2潘小英.“双减”背景下小学数学课堂教学实践与研究[J].亚太教育,2022(9):25-27. 被引量：3
3郑英.“双减”背景下小学数学跨学科整合的课堂教学策略研究[J].亚太教育,2022(16):13-15. 被引量：11
4曾小莲.立足数学课堂培养符号意识——探索小学数学教学中符号意识培养的策略[J].亚太教育,2022(21):165-168. 被引量：6
5朱志伟.基于情境创设下的小学数学课堂高效教学模式构建探讨[J].亚太教育,2022(24):125-128. 被引量：4
6丁福军,张维忠.学习机会视角下小学数学课堂中的情境任务教学质量分析[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2023,46(2):219-226. 被引量：5

引证文献1

1胡海晴,胡海静.落实“双减”,提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学[J].安徽教育科研,2023(29):75-77.

1龚辉.粉末状鱼食的螺杆式自动定时喂食装置设计与实现[J].中国高新科技,2022(4):34-35.
2陈晓慧.陈晓慧:智能技术促进“家—校—社”协同育人[J].中小学德育,2022(4):79-79.
3李建锋.团队引领、整体提升、推广应用,扎实推动工程落地见效[J].河南教育（教师教育）（下）,2022(6):14-16.
4牛瑞飞.全家人每天至少一起吃一顿饭[J].新华月报,2022(11):63-64.
5周宏萍.“双减”背景下初中地理教学质量提升路径思考[J].求知导刊,2022(8):29-31.
6韩松,王保华,陈琳.促进县域普通高中发展提升的有效路径——郑州市第一中学构建跨时空教育教学共同体实践研究[J].中国教育学刊,2022(3):75-78. 被引量：7
7林玉琼.给数学教学洒一片快乐的阳光--“双减”背景下小学数学作业设计的探索[J].亚太教育,2022(8):22-24. 被引量：11
8李立.中小学校园足球开展现状分析与发展对策研究[J].体育风尚,2022(8):53-55.
9杜晓利.教师交流意愿与权益的实现与保障[J].教育家,2022(18):6-8. 被引量：1
10陈壁,孙海鹏.践行生态文明理念打造绿色静雅思源--黄冈思源实验学校资源节约型校园建设纪实[J].环境教育,2022(4):106-106.

亚太教育

2022年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部