摘要
职业体验是新时代劳动教育的主要形态和行动路径。职业体验教育是职业启蒙教育的行动路径,是中小学实施综合实践活动、劳动教育的重要途径。本文以徐州幼儿师范高等专科学校中小学生职业体验中心(“雏鹰计划”)职业体验教育为例,探讨开展区域内中小学生“幼儿园教师”职业体验教育,建设高质量职业体验课程、教师队伍的实践路径。
出处
《青海教育》
2022年第4期54-54,56,共2页
基金
江苏省职业技术教育学会2021-2022年度江苏职业教育研究立项课题“劳动教育视域下中小学生职业体验中心建设研究”(课题编号:XHZDB2021003)阶段性研究成果
