摘要
增强现实技术为环保知识的普及教育注入新活力,满足了受众对信息质量、感官审美、趣味体验的需求。本研究基于刺激-有机体-反应(SOR)模型,采用问卷调查法对环保科普应用“WWF森林探索者”用户体验展开研究。研究发现,和其他人机交互式媒介不同,增强性是增强现实的重要媒介属性,增强质量是衡量增强性的重要指标,增强质量对用户感知交互性和感知生动性产生直接影响,并通过其中介作用对用户满意度和社交分享意愿产生影响,增强质量的同时对心流体验产生正向直接影响,心流体验在这一过程中起中介作用。未来科普教育AR应用开发中,设计人员应当充分考虑AR系统的图像识别质量、映射质量和信息质量,将AR界面的“增强”和“交互”相互配合才能实现更好的用户体验,还应充分调动用户的多元感官美学体验,增加对用户显性记忆和内隐记忆的双重影响。
出处
《东南传播》
2022年第4期121-126,共6页
Southeast Communication
基金
河南理工大学校内人文社科年度项目“大数据背景下在线广告说服效果机制研究”(2021NDXM012)研究成果。
