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基于学情的“活动·探究”单元教学的实践与思考

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摘要部编新教材有许多创新之处,尤其是内容编排上,新增加的活动探究单元可以说是最大的变化和亮点。如何基于学情利用好教材,让学生通过这些活动探究单元的学习,提高语文核心素养,是一线语文教师面临的新挑战。

作者李静亓风清

机构地区山东省淄博市淄川实验中学

出处《山东教育》 2022年第19期25-27,共3页

关键词单元教学内容编排语文核心素养学情语文教师部编新教材活动探究创新之处

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山东教育

2022年第19期

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