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基于核心素养的初中道德与法治教学策略研究

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摘要随着新课标的广泛推广与深入应用,当前初中的道德与法治教学在指导思想与形式上均发生了重大的转变,教师也不再局限于学生对理论知识的把握,而是基于道德与法治层面寻求提高学生道德素养和综合能力的方法,于是核心素养被越来越多教育者所关注,并用于课堂指导教学教育的实践。文章结合笔者多年的研究与实践,探讨基于核心素养的初中道德与法治教学策略,以供参考。

作者唐旷生

机构地区广西壮族自治区桂林市全州县咸水镇白竹初级中学

出处《生活教育》 2022年第5期10-12,共3页 Life&Education

关键词核心素养初中道德与法治教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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