摘要
目的:探讨CBL-PBL结合SP教学模式在口腔颌面外科学实践教学中的效果。方法:将我校80名2016级口腔医学专业本科生随机分为试验组和对照组,每组40名。试验组采取CBL-PBL结合SP模式教学;对照组采取PBL模式教学。在阶段教学结束后分别进行实践能力考核和问卷调查,比较两种教学模式的效果差异。结果:在迷你临床演练评估测评中,试验组学生在医疗面谈技能、体格检查技能、人文关怀、整体表现等方面评分及总分均明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,试验组学生自评和相互评价,对教学模式、教学内容、考试形式等满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:CBL-PBL结合SP教学模式有利于提高口腔颌面外科学实践教学效果,提升学生在医患沟通、体格检查、实践操作等方面的技能,课堂满意度良好,可在今后的教学过程中进一步推广开展。
出处
《医学理论与实践》
2022年第10期1790-1792,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
2019年度河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(GJXH2019-161)。
