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多元评价在小学数学运算教学中的实践

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摘要小学数学学科运算教学中,教师借助良好的评价方式,推出更多评价主体和评价内容,延伸评价应用渠道,提升评价应用适合性,都能够带来丰富激发动力,成功激活学生学习主动性,形成展现学习内驱动力。小学学生对教学评价比较敏感,教师要做好对应设计和研究,提升评价品质,符合学生学习诉求。

作者徐慧慧

机构地区江苏省常州武进清英外国语学校

出处《学苑教育》 2022年第13期57-58,61,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年武进区区级备案课题“小学数学运算能力评价体系的校本研究”研究成果。

关键词小学数学运算教学评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第13期

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