摘要
随着信息技术的发展与应用的普及,各种移动学习工具的出现,移动教学已经进入学校课堂。这正在改变大学生的学习方式。机械设计是机械类专业的一门专业必修课,该课程知识点多而细,记忆难,导致学生学习兴趣不高,教学效果不佳。在超星“学习通”平台开设窗口,提供“机械设计”课程资源,引入课前视频、视频链接、课件、辅导书、预习测验等,让学生课前预习,课中应用超星“学习通”开展签到、抢答、选人、主题讨论、投票、随堂练习、问卷、评分、分组任务等教学活动,课后通过发布作业、群聊互动、讨论来实现知识的巩固和提升。通过各种活动的开展,激发了学生的学习兴趣,并在试点班级中开启了移动教学模式。结果表明,学生都能够积极参与各项活动,各项任务点完成率高,课程作业系统自动评分,实现了无纸化模式,减轻了教师批阅的工作量,系统自动实时统计“学习通”成绩,帮助教师动态掌握学生的学习情况。通过观察、访谈、实验等方法研究,表明该课程移动教学的效果较好,实现了课前、课中、课后移动教学过程实现了有机衔接,试点班级的成绩优势明显,为机械类其余课程的移动教学提供了参考。
出处
《装备制造技术》
2022年第1期204-206,229,共4页
Equipment Manufacturing Technology
基金
2019年江西省高等学校教学改革研究课题“基于超星‘学习通’的移动教学研究---以《机械设计》课程为例”(JXJG-19-35-1)。
