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素养本位下“五育共美”课程的建构与实施被引量：1

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摘要 “五育共美”是对“五育并举”政策话语的校本解读。学校通过立足育人、整体规划的顶层架构,科学规范、走向统整的实施推进,绿色多元、发展提升的动态评价,建构并实施“五育共美”课程,培养学生“担责任、乐学习、善审美、尚健康、会创意”的五大素养,实现学生全面和谐的成长,让学生成为幸福完整的人。

作者吴建英

机构地区江苏省南通市海门区东洲小学教育集团

出处《教育视界》 2022年第10期32-35,共4页 The Horizon of Education

关键词素养本位五育共美课程建设顶层架构动态评价

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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教育视界

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