摘要
关注高职院校国际交流合作评价指标体系改进问题是高质量践行高职教育新时代使命的重要途径和保障。基于构建要素框架,当前相关评价指标体系主要特征有:评价参与主体结构丰富;评价出发点和目标以服务国家战略需求、追求“高”和彰显“中国特色”为主;突显“走出去”指标的引领地位,注重定量和定性相结合;综合运用主客观赋权法。建议从评价主体结构更加多元化、指标维度更加立体化和特色化、方法和形式更加多样化等三方面改进。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第9期46-51,57,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2020年中国社会科学院青年启动项目“高等教育质量元评估体系构建及其应用研究”(项目编号:0201024105021003,主持人:曹昭乐)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点研究课题“推进江苏职业教育输出的实证调查与对策研究”(项目编号:B-b/2020/03/01,主持人:祝成林)。
