基于认知负荷理论的物理教学策略——以“牛顿第二定律”的教学为例

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摘要以资源有限理论和图式理论为基础的认知负荷理论主张在教学中通过合理分配资源提高学习效率,结合物理教学,以“牛顿第二定律”为例,提出基于认知负荷理论的物理教学策略。

作者顾燕萍周丽萍

机构地区苏州大学物理科学与技术学院

出处《中学理科园地》 2022年第2期70-72,75,共4页 Field of Middle School Science Department

关键词认知负荷物理教学策略牛顿第二定律

参考文献7

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中学理科园地

2022年第2期

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