摘要
思维导图是一种思维工具,它运用图画、文字、颜色等将思维具象化呈现出来。近几年思维导图慢慢被引用到国内,而不少学者也做了许多研究,在教育领域大多尝试应用于大学、高中、初中等青少年学习中,但是思维导图可视化的呈现形式,缤纷的色彩、卡通的图画、发散的思维,不是更接近于幼儿的形象化思维方式吗?何不在幼儿阶段就开始尝试,这个阶段孩子的想象力、创造力都充满了无限可能,但是传统的教学过程可能缺乏发挥的空间,而思维导图正是一个好的载体,唤醒孩子的思维“自由”。因此尝试将思维导图运用于幼儿的一日活动中,以此探究思维导图融入幼儿一日活动中的可行性。
出处
《传奇故事》
2022年第14期119-120,共2页
