期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创设典型任务 拓宽复习视野--中考文言文复习策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中考文言文复习要做到设计有趣的复习任务,打牢文言基础;依据文本,适当拓展,培养学生的文言语感;抓住文本的“章法考究处、炼字炼句处”。思辨阅读文本,把文言复习引向深入。以此提高学生复习文言文的兴趣,拓宽学生的学习视野,实现文言、文章、文学、文化多层面认知的提高。
作者
王兴伟
机构地区
广东省深圳市龙岗区平湖中心学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期75-78,共4页
Language Teaching in Middle school
关键词
中考文言文复习
情境任务
文言语感
思辨阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
255
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
中华人民共和国教育部制定..义务教育语文课程标准 2011年版[M].北京:北京师范大学出版社,2012:80.
2
陈恒舒.
想起了《不求甚解》[J]
.语文学习,2020(10):14-16.
被引量:3
3
钱梦龙.
文言文教学改革刍议[J]
.中学语文教学,1997(4):25-27.
被引量:254
4
王荣生主编..文言文教学教什么[M].上海:华东师范大学出版社,2014:229.
共引文献
255
1
李丹.
从核心素养角度看高中文言文教学[J]
.中华活页文选(教师),2020,0(1):49-50.
2
游全伟.
打开古今通道 融入古文世界——初中语文文言文阅读教学实践研究[J]
.试题与研究,2023(8):22-24.
被引量:1
3
孙文渊.
慕课视角下高中文言文教学模式改进的路径研究[J]
.汉字文化,2023(7):113-115.
4
苏丽英.
初中文言文教学对策初探[J]
.开封教育学院学报,2013,33(6):238-239.
被引量:1
5
王宜然.
以“趣”激学在文言文教学中的应用[J]
.新课程学习(中),2009(8):127-127.
6
童志斌.
由语言之径,入文学之堂奥——文言文教学摭谈[J]
.语文学习,2005(4):11-14.
被引量:1
7
王锡丽.
“新课标”教师观视野下的高师古汉语教学改革[J]
.河北建筑科技学院学报(社会科学版),2006,23(1):86-87.
8
蔡莱莉.
文言文教学的目标定位和方法选择[J]
.教育评论,2007(6):83-85.
9
程爱仙.
工欲善其事,必先利其器——关于文言文教学的几点思考[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2008(3):75-76.
被引量:1
10
丁秀霞.
对中学文言文“有效教学”的探讨[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2008(8):107-108.
1
朱晓方.
在诵读中积淀文言语感——以《王戎不取道旁李》教学为例[J]
.小学语文教学,2021(23):44-45.
2
杨华.
大单元教学中的情境任务分析[J]
.中学语文教学参考,2022(7):30-32.
3
朱恒春.
浅谈课内文言文复习方略[J]
.考试周刊,2017,0(100):36-36.
4
曾晓.
构建合作学习小组,提高文言备考效率——浅谈针对基础薄弱学生的文言文复习有效方法[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(14):105-106.
5
苏成才.
中考文言文有效复习的三个着力点[J]
.科学大众(智慧教育),2020(6):7-7.
6
鲍志仞.
高三文言课文复习方法探究[J]
.语文教学与研究,2018,0(4):145-145.
被引量:1
7
陈元德.
紧扣“三点”,构建原生态文言文教学——以2021年全国语文新高考Ⅰ卷为例[J]
.语文教学之友,2022,41(2):44-46.
8
高海英,牛秀芳.
向经典论说类文言文“借方法”[J]
.中学语文教学参考,2021(31):34-36.
被引量:1
9
王书喜.
为小古文搭建学习支架[J]
.湖北教育,2021(32):52-53.
10
谷敏.
山水小品文赏析教学点滴谈[J]
.语文教学通讯,2021(44):83-84.
中学语文教学
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部