摘要
2021年下半年,随着国家“双减”政策的出台,有关素质教育的讨论被舆论推上了风口浪尖,如何通过有效的政策调控和课程资源建设,切实提升学生的核心素养和综合素质,是当前横亘在每一个教育人面前的难题。非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中国传统文化中最具人间烟火气和市井人情味的宝贵财富,理应成为当前中小学特色课程建设的重要内容。
出处
《云南教育（中学教师）》
2022年第3期8-10,共3页
Journal of Yunnan Education
基金
云南省哲学社会科学规划项目“云南少数民族非物质文化遗产进校园的路径方式创新研究”(项目批准号为YB2021079)研究成果。
