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基于语文核心素养培育的小学深度习作教学策略——以统编版小学语文四年级下册第五单元习作教学为例被引量：6

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摘要深度习作在小学语文教学中具有非常重要的意义与作用。习作教学是小学语文教学的重要组成部分,在培养学生的语文核心素养方面发挥着积极的作用。文章审视了当前小学习作教学中出现的重阅读轻写作、重理论轻实践等现象,提出三点策略:在习作教学中,教师应该坚持做到读写分明,突出重点;用好例文,精准施教;多维互动,深度习作;多元评价,以评促写,进而切实提高习作教学的质量,实现深度习作。

作者赵胜花赵盛东

机构地区甘肃省岷县维新九年制学校甘肃省岷县西城区小学

出处《教师》 2022年第9期36-38,共3页 Teacher

关键词语文核心素养深度习作策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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