摘要
教材不仅是课堂教学的知识载体,同时也是命题工作的资源宝库.教师命题时要重视教材资源的再开发,依托教材而不拘泥于教材.教师要善于利用教材,基于教材,直接出新;情境改编,推陈出新;关注模型,迁移出新;抓住本质,归真出新.
出处
《数学教学通讯》
2022年第9期9-11,27,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于模式观的数学教学设计理论与实践研究”(B-b/2020/02/88)
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“读·导·炼·探范式下数学学习共同体建设研究”(C-c/2016/02/24).
