摘要
工匠精神是指人们在生产生活和学习中所体现的爱岗敬业、守正创新、持之以恒以及精益求精的态度。应用文写作作为通识类课程的一种,是高职院校课程体系的重要组成部分,承载着传承社会主流意识形态内容的功能,发挥了传递信息、沟通协调、宣传教育、指挥管理等作用。因此,在高职院校开展工匠精神培育,不仅对学生个体的发展具有重要的意义,同时也是体现高职院校职业教育特色的重要举措。本文基于社会认同理论的基础上,通过多元化的教学方式在课程中有机融入工匠精神等思政元素,培养学生对大国工匠及其精神的敬畏、认同态度,激励学生学习、培育工匠精神。
出处
《进展》
2022年第5期27-28,共2页
基金
安徽省职业与成人教育学会重点课题《校企文化对接共建的理论与实践》(azjxh17003)
安徽省教育厅质量工程重点教研项目(2018jyxm0178)
安徽省职业与成人教育学会课题(azjxh17074)阶段性成果。
