摘要
分析目前高中英语教师教学设计能力存在的问题:设计理论掌握不多、标准研读能力不强、学情分析能力不够、媒体选用能力不高、设计评价能力不足。探究高中英语教师教学设计能力提升策略:转变设计理念、掌握理论知识、进行自我学习、参与教育培训、开展教育科研。提出高中英语教师教学设计能力的提升依赖教学设计理念的转变、教学设计理论知识的丰富、自我学习策略的掌握、教育培训的有效参与、教育科研的积极开展。认为只有理念、知识、策略、培训、科研等要素协调配合,才能在高中英语教师教学设计能力的提升中发挥出最大效应,从而推进基础教育课程改革向纵深发展。
出处
《英语教师》
2022年第2期184-187,共4页
English Teachers
