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聚焦语文要素引发深度学习发生被引量：1

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摘要小学语文教学应围绕学生核心素养发展,培养学生自主学习的意识和能力,而深度学习策略在教学设计中的运用,有助于实现教学目标和价值取向。教学中,教师应聚焦语文要素,深度解析教材,注重学生高阶思维能力的培养,引导多元表达, 让深度学习真正发生。

作者叶榕锋

机构地区福州实验小学

出处《福建基础教育研究》 2022年第3期47-48,共2页

关键词语文要素深度学习高阶思维多元表达

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2022年第3期

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