摘要
高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转化面临着认知困境、动力困境和匹配困境。从具体要求来看,转化的前提是了解高职学生的需求,转化的基础是对教材内容的精准把握,转化的目标是回应现实,转化的关键是思政课教师。教材体系向教学体系转化的路径包含教材话语向教学话语转化、教材逻辑向教学逻辑转化、教材结构向教学结构转化、教材载体向教学载体转化、教材反馈向教学反馈转化五个方面。
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第8期84-88,共5页
Education and Vocation
基金
2021年教育部高校思想政治理论课教师研究专项“高职‘新学生群体’分众化思政课教学研究”(项目批准号:21JDSZK015)
2021年教育部高校思想政治理论课教师研究专项“基于小规模限制性在线开放课程的高校思政课教学质量提升研究”(项目批准号:21JDSZK122)
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于纪念性空间的党史教育‘在场性’研究”(项目编号:2021SJB0651)的阶段性研究成果。
