摘要
为了在阅读教学中通过设问加深理解,教师可以在分析单元整体内容的基础上,首先确定本单元的核心问题;然后利用"苏格拉底提问",聚焦单元主题,师生共同提出系列问题进行讨论,形成对单元内容的初步理解;再聚焦阅读文本,依照教育目标分类或理解的不同层面进行问题设计,最后再根据思维的标准进行问题的核查。
出处
《英语学习》
2022年第2期15-20,共6页
English Language Learning
基金
国家社科基金项目“二语学习者句法—语篇的认知连通与协同发展研究”(21BYY101)的阶段成果。
