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“双减”政策下的小学语文作业设计与评价被引量：7

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摘要传统的语文作业设计形式多以抄写生字、生词为主,内容由教师统一安排,强调加强记忆,形式较为单调。这种无差异的作业设计形式没有从学生的实际学习能力出发,不利于学生学习能力的提升;这种作业设计形式过于追求答案的准确性,不利于学生思维能力的发展;这种作业形式枯燥、单调,缺乏趣味性,不利于调动学生完成作业的自主性和积极性,不利于学生良好学习习惯的养成,影响了学生综合素养的提升。

作者方红香

机构地区福建省龙岩市红坊中心小学

出处《新教师》 2022年第3期41-42,共2页 Teachers Today

关键词学生思维能力语文作业设计作业设计形式作业形式学习习惯的养成自主性和积极性学生综合素养加强记忆

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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