摘要
学科知识的积累是形成核心素养的基础和前提,大部分中考试题以学科知识为载体考查学生核心素养水平。面对中考考点琐碎和备考时间紧张之间的矛盾,教师必须科学合理安排学科知识的复习。从备考的基础来看,应从“是什么”维度讲清学科知识的本意;从备考的难点来看,应从“为什么”维度探究学科知识产生的实践基础;从备考的更高价值来看,应从“怎么做”维度指导学生将学科知识外化于行。通过对学科知识的有效备考,提高学生的备考效率和效果。
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中道德与法治教学提升学生践行力的方法研究”(课题编号:SGH20Y0197)的阶段性研究成果。
