摘要
参与式教学模型(BOPPPS)能够突出学生的主体地位,强化学生的深度参与和反馈。高职英语口语课程的教学过程可从导入(B)、明晰目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)、总结(S)六个环节展开,从课程满意度、课程评教和教学质量三个方面看,基于BOPPPS模型的混合式教学模式有利于激发学生兴趣,提升教学效果。应从加强教师业务学习、组成教师团队和加强教学设计等方面进一步优化。研究表明该模式是一种值得高校借鉴并推广的教学模式。
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2022年第2期32-34,48,共4页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
