摘要
阅读是英语学习中的一项重要学习内容,然而,在实际的英语阅读教学中,常常遇到学生缺乏阅读兴趣、在阅读课堂上的参与度较低等现象。基于BOPPPS教学模型和高职非英语专业学生的英语学习特点,对《新职业英语:职业综合英语2》教材第三单元Business Travel中精读部分的教学内容予以研究设计并实践。通过线上线下教学联动,结合BOPPPS教学六环节,有效提升了高职非英语专业学生的英语阅读能力,在一定程度上促进了高职英语课程的教学改革建设。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第13期63-65,共3页
Educational Informatization Forum
基金
2023年度天津交通职业学院校级课题“‘三教’改革理论下高职英语教改与实践探究”(2023B01)阶段性研究成果。
