摘要
当前,我国的社会主义市场经济取得的发展的前提下,对教育基础进行改革的脚步也从未停下。在这种因素的影响下,加强对学生核心素养的培养有其现实必要性。在高中教育中,高中地理对一些学生来说存在一定的学习难度,因此本文从多元智能理论的角度出发,分析多元智能理论和地理核心素养之间的关系,并且提出相应的培养策略。我国教育部门进行新课标改革以来,高中的地理的教学要求和教学难度变得更高。高中生不仅要努力提升自身的地理课成绩,还要从地理学习中建立起正确的人生观、生态环境观、资源观和人口观等。为了达到教育目标的要求,多元智能理论被引入高中地理的教学,以求促进高中地理核心素养的培养。
出处
《天津教育》
2022年第8期156-158,共3页
Tianjin Education
