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利用建构游戏促进大班幼儿数学思维能力发展初探——以大班建构游戏《美丽的闽南古厝》为例

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摘要数学教育能够培养幼儿良好的学习习惯和学习品质,尤其对于大班幼儿来说,良好的数学思维能力可以让他们更好地适应小学阶段的学习。幼儿学习数学开始于动作,他们在充分摆弄的练习中,使得自身获得的数学知识得以内化,促进其数学思维能力的发展,而幼儿建构游戏恰好能给予幼儿充分练习和应用的平台,在建构游戏中,大班幼儿能够运用数学思维能力不断与建构游戏产生碰撞,从而促进自身的数学思维能力的发展。

作者邵艺娟

机构地区厦门市同安区梧侣幼儿园

出处《成长》 2022年第4期187-189,共3页 Growing

关键词建构游戏大班幼儿数学思维能力

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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2022年第4期

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