摘要
目的:探索QQ群平台辅助的PBL授课方法在儿科临床见习实践教学中作用。方法:选取2019年春季学期进入儿科见习的五年制本科临床医技、口腔专业学生85名,随机分为传统教学组42人和QQ群平台辅助的PBL授课法组43人,见习7周结束后比较两组之间考核成绩及带教满意度之间差异。结果:与传统授课方法比较,QQ群平台辅助的PBL授课方法有利于提升非临床医学专业的医学生学习和分析临床问题的能力,增强师生间互动交流,激发学生们主动学习兴趣,提高PBL教学效果。但应提高授课教师在QQ群平台讨论中的引导作用,提升讨论效率。结论:QQ群平台辅助的PBL授课方法有助于提升见习效能,值得在儿科临床见习实践教学中推广,但需加强QQ群监管。
出处
《四川生理科学杂志》
2022年第1期179-181,共3页
Sichuan Journal of Physiological Sciences
