摘要
以“动物的运动依赖于一定的结构”教学实践为例,探寻深度学习理论在学科教学中落地的实践范式。通过实验探究、自制模型的组装修正和论证解释,引领学生深度学习,实现知识的意义建构,体悟学科本质及思想方法,形成并发展必备品格和关键能力。
出处
《中学生物学》
2022年第2期43-45,共3页
Middle School Biology
基金
2020年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“促进生命观念达成的初中生物学深度学习实践研究”(课题编号为JSZJ20126)
福建省教育科学规划专项课题“核心素养视域下初中生物单元教学设计与实践”(课题编号为Fjjgzx20-125)的研究成果。
