摘要
当前,在学生评教的过程中逐渐显现出评教目的异化、缺乏评教观念的宣传、评教量表单一缺乏差异化、评教方式过度量化、评教结果期待过高运用不当等问题。基于此,采用对比研究法对多所高校学生评教过程进行分析,得出应通过课程思政提升学生素质避免功利主义化评教、结合思想政治教育课程设置不同学科差异化的评教量表、高校行政部门须谨慎使用评教结果等结论,为高校的教学质量提升提供一定借鉴作用。
出处
《经济研究导刊》
2022年第8期102-104,共3页
Economic Research Guide
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“高校学生评教的困境反思与运行模式优化研究”(GJB1320016)
国家新文科项目“高等农业院校新文科建设发展理念及模式创新的研究与实践”。
