摘要
传统的C++程序设计教学大多数采用语法讲授法,这种教学方法对于高中生、大学生来说,能较好地保证所讲授知识的系统性,但对于小学生来说,知识呈现枯燥,学生学习的积极性不高,教学效果大打折扣。因此,改善小学C++程序设计的教学现状是当务之急。文章在构建小学C++程序设计的教学模式基础上,进行行动研究,分析出促进教学模式有效要素,改进并得出了适合小学C++程序设计的教学模式,弥补了传统课堂的缺陷,进一步提高小学C++程序设计的课堂效率,培养学生问题解决的能力。
出处
《教育信息技术》
2022年第1期153-156,共4页
Educational Information Technology
基金
佛山市教育科学“十三五”规划2020年度教育信息化应用融合创新课题“信息技术环境下农村小学GoC程序设计教学模式与学习模式实践研究”(课题立项号:fset202013)的研究成果
