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我国中小学人工智能课程发展现状及策略研究被引量：2

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摘要时代背景决定着人类知识结构的需求,人工智能课程逐步下沉至中小学既是对时代需求的回应,也是对未来发展的准备。文章采用LDA主题模型算法对近十年中小学人工智能课程相关的中文核心期刊文献进行主题挖掘与分析,梳理总结得到“顶层计划推进”“教育教学实践”“师资队伍建设”三大研究主题,并对三大主题进行文献综述,以此提出针对中小学人工智能课程发展现状的对策与建议。

作者王冬青汪婷婷汤化涛

机构地区华南师范大学教育信息技术学院

出处《教育信息技术》 2022年第1期3-8,共6页 Educational Information Technology

关键词中小学人工智能教育人工智能课程发展现状策略

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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