摘要
分析了广州市中小学人工智能教育发展过程中存在的问题,并提出相应对策。选取20名任课教师作为访谈对象,采用访谈法对人工智能教育发展过程中存在的问题进行深入分析,发现广州市中小学在推进人工智能教育的发展中存在一些问题,主要体现在学生主体、教师主体、课程与设备三方面,希望教育主管部门从学生、教师、课程、设备、环境五个方面入手,协调联动,共同促进人工智能教育的健康有序发展。
出处
《中国现代教育装备》
2022年第4期64-66,共3页
China Modern Educational Equipment
基金
广州市教育科学规划重大课题《人工智能影响教育对象社会适应能力的研究》(编号:2020zd003)。
