中学地理教学中传统文化的渗透策略

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摘要中学地理长期受到应试教育影响,考试成绩是衡量教学水平的唯一标准,重理论、轻实践,在教学中难以充分激发学生的学习热情,一定程度上遏制学生的地理学科核心素养发展。面对新时代教学改革的相关要求,应努力探索中华优秀传统文化的潜在内容,将现有课程系统与其进行有机整合,全面渗透至各教学环节,转化并形成良好的教学情境,帮助学生在中华优秀传统文化的情境中实现自我成长,帮助学生建立合理的价值观、人生观和世界观,在充足地理教学资源支持下促进学生素质能力全面发展。

作者林香妹吴文茂

机构地区福清市教师进修学校福清康辉中学

出处《福建教学研究》 2021年第2期30-31,共2页

关键词人生观和世界观中华优秀传统文化中学地理教学渗透策略课程系统教学情境自我成长教学环节

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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