摘要
根据《在线教学质量评价标准(试行)》对在线教学质量的评价理念,高校教学质量评价制度还存在“重结果,轻过程”、评价主体单一、考核办法缺失、体系设计不完整等现实问题。结合大中专院校的教学实际,对混合式教学模式下教学质量综合评价的评价主体、评价指标进行了研究与探讨,并基于大数据信息技术构建了客观、有效、实操性强的混合式教学质量评价体系。
出处
《科技与创新》
2022年第6期135-138,共4页
Science and Technology & Innovation
基金
教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会“线上线下大学物理实验混合式教学研究”(编号:DJZW201921hd)
江苏省高教学会评估委员会“教育信息化时代高校实验教学质量评价体系、方式和方法的实践与研究——以《大学物理实验》为例”(编号:2020-C05)
江苏省教育厅“实验课程混合式智慧教学模式研究——以《大学物理实验》为例”(编号:2019JSJG227)
江苏省高等学校教育技术研究会“基于区块链技术的实验课程智慧教学模式研究”(编号:2021JSETKT011)
江苏省高等学校教育技术研究会“大学物理实验混合式智慧教学研究”(编号:YT201918)。
