摘要
绘画与语言都是特殊的符号,是用来表达个人想法、交流思想的媒介。笔者分析了幼儿绘画创作与语言表达的现状,结合实践提出了有效策略。教师应从幼儿本位出发,注重幼儿绘画创作与语言表达的相互融合、双向驱动,关注幼儿的完整性、独特性、逻辑性表达,尊重幼儿的表达习惯和话语方式,引导幼儿的“画”与“话”,在表达中提升绘画和审美能力,在绘画中发展语言表达能力,通过自主记录的方式进行叙事性的表达。构建幼儿绘画创作与语言表达的桥梁,让绘画创作和语言表达互动互应、双向驱动。
出处
《教育界》
2022年第1期116-118,共3页
